Eje 2. Actividad 2.

Eje 2. Actividad 2.

En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que éste vuelca su vaso de vino.

¿Cómo están sentados los once personajes alrededor de la mesa?

·         Después de haber leído el planteamiento anterior, resuélvelo determinando el resultado en una tabla, esquema o algún objeto que permita visualizar la posición de cada integrante.

·         Dibuja un esquema donde representes la posición de cada uno de los integrantes.

·         Sube el archivo a tu blog personal para respaldar tu información.

·         Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

Esquema:

• Hice una mesa cuadrada, porque no se indica de qué forma era.
• No mencionaron donde estaban sentados ni los dos maridos ni el sacerdote, pero al mencionar que el Jeque no quería sentarse con los tibetanos, el único que me sobraba era el sacerdote, por eso no lo coloqué en ningún puesto en la mesa.
• A pesar de ver los documentos de apoyo, no encuentro otra manera de hacer el ejercicio más que ir deduciendo por los argumentos dónde está sentado cada quién. Aunque quizá podría dibujar otro tipo de mesa y colocarlos con mayor facilidad.

¿Qué dificultades encontraste al crear un esquema?

Se me complicó porque no sabía de qué forma hacer la mesa, y tampoco soy muy buena haciendo dibujos o esquemas, pero intenté hacerlo de una manera fácil y entendible.

EJE 1. ACTIVIDAD 4. USO DE DISTINTAS HERRAMIENTAS.

Libro: “Aprendizaje invisible^”(1).

Ideas sobresalientes del prólogo escrito por William H. Dutton.

• ·         “Toda la televisión es televisión educativa”.
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• ·         Internet está encontrando más resistencia en los hogares, que la televisión.
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• ·         La preocupación por Internet supera la inquietud por la televisión y su impacto en el aprendizaje.
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• ·         Debido a las preocupaciones y limitaciones que genera Internet, en las escuelas ha sido limitado.
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• ·         Fuera de las instituciones educativas, por el contrario, Internet ha sido considerado como “una nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”.
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• ·         Internet es el primer recurso al que se acude para obtener información.
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• ·         En el libro buscan relacionar los diversos modos de aprendizaje que ya se conocen, para intensificar los logros en el aprendizaje de una sociedad interconectada.
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• ·         Sugiere que adoptemos una visión más amplia de Internet, respecto a educación y aprendizaje.

1. Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación.Colección Transmedia XXI. Barcelona

EJE 1. ACTIVIDAD 3. IDENTIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS.

·         Base de datos: a mi opinión, no quisiera hacer comparaciones, pero es como utilizar un “skydrive” interno (con uso exclusivo para grupo de estudio), para compartir archivos, y realizar una crítica constructiva o comentarios en general sobre cada uno de ellos. De igual manera creo que nos ayudará más para subir documentos que todos podamos necesitar u ocupar para actividades grupales.

·         Foro: es de gran utilidad, a medida de que podemos aportar sobre un tema grupal, o dar respuesta a los temas y actividades que nos plantean nuestros profesores. Existe un orden para responder, tanto al planteamiento general como a la respuesta de un compañero, lo que lo hace más ordenado.

·         Glosario: es una excelente herramienta de aprendizaje, ya que además de poder consultar en él las definiciones o conceptos, también podemos añadir aquellos que no estén registrados, para que los demás compañeros puedan tener y utilizar esa información.

·         Wiki: quizá es, de todas las aquí mencionadas, la herramienta que no me convenció completamente, ya que a pesar de ser útil desde el punto de vista en que podemos editar y publicar, no se especifica si habrá algún supervisor que revisará las publicaciones para que no haya (a lo mejor por error, o desconocimiento) una entrada con datos erróneos; pero bajo supervisión de alguien, o con suma responsabilidad de los editores, servirá para complementar nuestros conocimientos y ayudarnos en nuestras actividades.

·         Blog: sobre utilizar un blog dentro de la plataforma, pienso que no es necesario, ya que nos solicitan hacer un blog fuera de ella también, por lo que no encuentro lógico tener obligatoriamente 2 blogs y tener que utilizarlos paralelamente, pudiendo utilizar sólo el de la plataforma, para nuestros compañeros y maestros. Creo que lo que hacemos en esta herramienta puede hacerse también en el foro, o en un mensaje.

·         Tareas: es la herramienta más útil y fácil de utilizar. Además, con las indicaciones para el formato, que a veces se te indica, no hay manera de equivocarte o que te falte alguno de los puntos mencionados.

·         Portafolio de evidencias: a mi parecer, es casi igual a la herramienta de “tareas”, con la diferencia de que en este portafolio te dan la opción de hacer algunas correcciones al archivo que cargaste, y puedes volver a subirlo; además de agregar notas adjuntas a tu tarea.

Pregunta: ¿Qué relación tiene el aula con un AVA?

El aula forma parte de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), ya que se encuentra en internet y cuenta con las dimensiones tecnológica y didáctica (Salinas, 2011).

Desde el aula puedes tener acceso a las herramientas que ayudan al proceso de aprendizaje y desarrollo del curso, y también  recibes la enseñanza de los profesores por el mismo medio, lo que permite que el proceso sea más fácil.

Bienvenidos.

El uso de este blog, es exclusivo para las actividades durante mi ciclo escolar en la UnADM.

Espero hacer todo correctamente y como me lo solicitan los profesores.

Saludos.